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《美國幼兒園原來這樣教：一個華人媽媽在紐約曼哈頓的教育大震撼(最適合2~6歲黃金學習期的全方位育兒書)》



一個28週早產，幾乎被醫生放棄的小女孩，

一個曾是知名外企菁英主管，卻為孩子專心投入教育的媽媽，

感動70萬名父母的育兒奇蹟！



融合美國認知老師與幼兒園老師的先進理念，

涵蓋幼兒園選擇、潛能開發、性格培養、EQ教育、社交能力、

習慣培養、親子遊戲、性教育啟蒙、親子溝通、

愛與規則、父母成長11大領域

最適合2~6歲學齡前兒童的全方位育兒書



【幼兒園園長分享，給孩子挑幼兒園的4個重點】



˙「玩耍」是日常活動很重要的一部分！

──＞「裝扮遊戲」和「2小時的體育活動」最重要。

˙有簡單的認字和認數活動

──＞好的幼兒園要保證孩子玩得好，並將學習融入活動。

˙老師是關鍵！

──＞老師願意從孩子的角度出發，態度正面、鼓勵。

˙理念是否與你的家庭價值觀符合

──＞假設一個情景詢問老師，想一下換作是你，你會怎麼做？



一個華人媽媽在美國幼教現場的大震撼



【閱讀培養，這裡不一樣！】台中團購美食>團購美食三峽



尊重孩子的閱讀權利，他才能保持熱愛閱讀的好胃口

→讀不完的權利：學齡前兒童專注力低，尊重繪本只看一半，但要告知父母：「我不想看了！」

→反覆讀一本繪本的權利：孩子靠反覆練習掌握學習

→跳著讀的權利：先從孩子有興趣的頁面開始，再引導他延伸到其他頁面



【科學思維培養，這裡不一樣！】



觀察、比較、歸類、提問，不在學校也能培養

→對學齡前兒童進行早期科學啓蒙，不是爲了培養科學家，是爲了培養孩子的科學思維。

→像個科學家思考，有助培養孩子解決問題的能力

→從小接觸科學的孩子，會更加敏感地觀察並感受世界，保持無限熱情自發學習。



【EQ教育，這裡不一樣！】



Grit（恆毅力）：美國人最希望孩子擁有的品質，比天賦和智商更重要

→讓孩子多做「好玩」的難事：虎爸虎媽容易犯的錯，對毅力培養不遺餘力，忽略孩子的真正興趣

→不讓孩子在感覺最糟糕的時候放棄：確定孩子真正清楚自己為何放棄，而不是因為學不會或被批評而灰心

→不是多練習就可以表現好，要有策略地幫助孩子進行練習：枯燥沒成效的練習，只會消耗孩子的毅力，大人應引導孩子擬定自己的學習策略。



【社交能力培養，這裡不一樣！】



別讓大人一句「要分享」，剝奪孩子學習社交的機會

→分享的前提是自願和快樂的：強迫分享＝強權搶奪，只會給孩子不良示範。

→讓孩子知道「不分享」不等於「小氣」，他有權說「不！」：界線的建立＝你的東西你有權說NO，也讓對方明白自己必須學會尊重和等待。

→引導孩子同理他人的需求：「那個小朋友好像很想玩你的玩具呢！」讓孩子自發樂意地分享。



【性教育啟蒙，這裡不一樣！】



讓孩子從小建立隱私與界限感，捍衛身體主權，遠離霸凌

→身體的私密部位和鼻子、眼睛一樣，都是身體的一部分，不需要特殊名稱：特殊名稱會讓孩子覺得身體某些部分是羞恥的、難以對父母啟齒的。

→孩子可以保有隱私，就算爸媽也要尊重：孩子上廁所關門，大人不可以開玩笑說：「長大了不喜歡被爸爸媽媽看了嗎？」

→孩子有權決定誰可以碰自己的身體：家長不要因為面子強迫孩子被人抱，這會破壞他對「界線」的認識。



本書特色



1.) 融合美國認知老師＆幼兒園老師的先進理念，打破華人父母既定教養思維！

作者大J在傳統華人教育下成長，在美國親身的育兒體驗以及與專業幼教人員的近距離交流，突破一般華人父母的教養盲點，使得她的文字更具說服力及發人省思的深度。



2.) 最適合2~6歲學齡前兒童的全方位育兒書！

涵蓋幼稚園選擇、潛能開發、性格培養、EQ教育、社交能力、習慣培養、親子遊戲、性教育啟蒙、親子溝通、愛與規則、父母成長11大領域，內容最全面。



3.) 一個早產兒媽媽與孩子的成長故事，療癒度百分百！

大J以文字細膩地記錄了為人母的心情，以及她在遇到教養難題時的省思，身為早產兒的母親，對孩子成長的殷切企望、期望孩子獨立成長卻捨不得放手的糾結、為了女兒不斷努力讓自己成為更好的母親，這些心事娓娓道來，情感真摯動人。

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  作者介紹

  
  
  
  
  
  
  大J
  
  
  
  英文名Jessica，曾是知名外企的高級經理，被公司外派來到美國。女兒小D（英文名Dorothy）因為在媽媽子宮內受到感染，於第28週早產。為此，大J開始了全職媽媽的生活。
  
  
  
  小D因為早產，在紐約有一個專業的醫生團隊來幫助她，包括兒科醫生、大運動復健師、精細動作復健師、餵養和語言復健師、認知老師和營養師。在跟醫生和復健師長期的接觸中，大J學到了很多科學的育兒知識，她把這些知識透過自己的理解寫成文章，並促成了微信公眾號「大J小D」的誕生以及《跟美國兒科醫師學育兒》一書的面世。
  
  
  
  隨著小D不斷長大，大J的育兒重心開始轉移到性格塑造和早期教育方面，她不但跟著紐約的認知老師和幼稚園老師學習這方面的知識，甚至開始回歸校園，學習兒童早期教育，於是就有了第本書《美國幼兒園原來這樣教》的誕生。
  
  

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  【前言】最好的老師是父母，最好的早期教育在家庭
  
  
  
  【CHAPTER 1】
  
  美國幼兒園園長教你如何選擇幼兒園
  
  --明確你的目標，爲孩子今後的發展打穩基礎
  
  
  
  學齡前，比識字、算術更重要的三件事
  
  ◎第一件事：學會「準備好」（Be Ready）
  
  --身體準備好，能保持坐姿正確；頭腦準備好，願意積極參與活動
  
  ◎第二件事：學會負責（Be Responsible）
  
  --父母要明白自己和孩子的界限，做到不越界、不包辦替代，除非孩子主動尋求幫助
  
  ◎第三件事：學會尊重（Be Respectful）
  
  --學齡前就有意識地培養孩子學會尊重他人、尊重動物、尊重環境
  
  
  
  女兒幼兒園面試失敗，我卻收穫了很多
  
  ◎女兒的第一次面試，成果卻不甚理想
  
  ◎爲了讓孩子學會獨自面對挑戰，我選擇不干預
  
  ◎父母是孩子的教練，好的教練應該教會孩子如何努力，並懂得享受比賽
  
  
  
  幼兒園園長分享挑選幼兒園的四大重點
  
  ◎重點1：「玩耍」是日常活動很重要的一部分
  
  ◎重點2：有簡單的認字和識數活動
  
  ◎重點3：好老師是關鍵！
  
  ◎重點4：幼兒園的理念是否和你的家庭價值觀相符合
  
  ◎關於蒙特梭利幼兒園的個人看法
  
  
  
  寫字、背詩歌VS.畫畫、遊戲，你選哪種幼兒園？
  
  ◎「以教爲主」幼兒園的兩大缺點
  
  〔缺點1〕會抑制孩子今後的好奇心和求知欲
  
  〔缺點2〕「以教爲主」不是孩子最有效的學習方式
  
  ◎「以玩爲主」的幼兒園反而能讓孩子學到更多
  
  
  
  【CHAPTER 2】年夜飯高雄
  
  2～6歲學齡前兒童的潜能開發
  
  --當孩子的教練，激發孩子的無限潜能
  
  
  
  「一個中心，五大基本」原則，讓學齡前兒童更聰明
  
  ◎一個中心：多元化良性刺激有助全腦發展
  
  --鼓勵孩子的偏好，也有意識地讓他「多樣性」玩耍，多體驗不同的經歷
  
  ◎五大基本，為孩子打造大腦良性發展的環境
  
  〔基本1〕溫柔對待孩子，焦慮和緊張越低，大腦發育就越健康
  
  〔基本2〕4歲前，重視日常生活中的數學啓蒙
  
  〔基本3〕讓孩子多和人交流，少和機器交流
  
  〔基本4〕營養均衡，避免吃高糖、高鹽類食物
  
  〔基本5〕多鍛鍊身體，每天有兩小時的戶外活動
  
  
  
  親子閱讀，保持孩子的興趣是關鍵
  
  ◎尊重孩子閱讀時的三個權利，培養他熱愛閱讀的習慣
  
  〔權利1〕讀不完的權利
  
  〔權利2〕反覆讀一本繪本的權利
  
  〔權利3〕跳著讀的權利
  
  ◎以平常心對待親子閱讀這件事，不用有優越感，也不須焦慮
  
  
  
  教孩子識字，但別破壞學習好「胃口」
  
  ◎教孩子識字，使用閃卡到底有效嗎？
  
  ◎進行早期識字啟蒙的兩個準備工作
  
  〔準備1〕培養孩子對於印刷品的興趣
  
  〔準作2〕知道如何讀印刷品
  
  ◎「教」學齡前孩子識字的正確方式：從生活中的實際體驗認識字
  
  ◎引導孩子去注意日常生活中的文字，讓文字成為孩子生活的一部分
  
  
  
  學習美國人，從小培養孩子像科學家那樣思考
  
  ◎學齡前兒童最關鍵的科學思維
  
  --讓孩子從小像科學家那樣思考和解決問題
  
  ．觀察和描述
  
  ?比較和歸類
  
  ?提問和預測
  
  ◎在家也能「玩」的科學小實驗：「聽聽看，猜猜看」
  
  
  
  肯動腦筋也是一種能力，需要從小啓蒙
  
  ◎元認知啟蒙＝從小培養孩子解決問題的思維能力
  
  ◎對孩子進行元認知啟蒙的三個有效方法
  
  〔方法1〕向孩子展示解決問題的思考過程
  
  〔方法2〕與孩子日常互動時，刻意將新、舊知識聯繫起來
  
  〔方法3〕多問孩子啓發性的問題
  
  
  
  用搭鷹架教學法激發孩子的潜力
  
  ◎「搭鷹架」教學法，四個階段協助孩子學會新技能
  
  〔階段1〕我做你看
  
  〔階段2〕我做你幫助
  
  〔階段3〕你做我幫助
  
  〔階段4〕你做我看
  
  ◎「搭鷹架」教學法的三個關鍵
  
  〔關鍵1〕演示技能
  
  〔關鍵2〕給予適當的提示
  
  〔關鍵3〕學會提問，啓發孩子進行反思
  
  
  
  孩子是否有潜力，關鍵在於成長型思維
  
  ◎成長型思維讓孩子願意接受困難的任務和挑戰
  
  ◎學會表揚孩子做事的過程和付出的努力
  
  ◎讓孩子從小體驗失敗，以「陪伴」取代「代勞」
  
  ◎與孩子分享每天的經驗，有意識地打造具成長型思維的家庭
  
  
  
  不要用成人的司空見慣，扼殺了孩子的求知欲
  
  ◎父母重視孩子的提問，孩子才會提出更多的問題
  
  ◎面對孩子的提問，教的不應該是「答案」而是「尋找答案的方法」
  
  ◎呵護孩子的好奇心和求知欲，他就能持續發現新事物
  
  
  
  美國的「三千萬字計畫」--語言發展決定貧富差距
  
  ◎三千萬字計畫的三個關鍵
  
  〔關鍵1〕頻道一致（Tune In）：談論孩子正在玩的東西、正在進行的活動
  
  〔關鍵2〕多說一點（Talk More）：每時每刻都可以進行語言啓蒙
  
  〔關鍵3〕輪流對話（Take Turns）：給孩子足夠的時間回應你
  
  
  
  5歲能講故事的孩子，今後學習成績不會差
  
  ◎刻意為孩子擴充「高質量」的詞彙
  
  --孩子2歲後，為他引進有故事情節、不同題材的繪本，有效增加他的語彙量
  
  ◎在日常生活中多使用條理性的詞彙，表達自己的意見
  
  ◎每天五～十分鐘，爸媽親自對孩子示範如何生動地講故事
  
  
  
  【CHAPTER3】
  
  培養自信、獨立的孩子
  
  --為孩子的將來打好基礎
  
  
  
  從日常生和培養懂得解決問題的自信孩子
  
  ◎自信的孩子可以掌控自己的身體和行為，應對日常生活中的挑戰
  
  ◎孩子的自信來自主要照護者，自信的培養要落實在日常育兒的點滴中
  
  ◎規律作息有助孩子更容易形成安全、自信
  
  ◎爲孩子創造足夠的玩耍機會，玩耍讓孩子學會如何解決問題、培養自信
  
  ◎孩子沮喪時正是培養自信的最好時機
  
  --同理→詢問→觀察→幫助，培養孩子解決問題的能力
  
  ◎讓孩子覺得他是有用的和被需要的，也是幫助他建立自信的重要方法
  
  
  
  足夠的安全感是孩子獨立的基礎
  
  ◎父母過早放手，孩子反而不敢獨立
  
  ◎別讓手機、電視干擾你陪伴孩子的親子時光
  
  ◎積極回應孩子的需求，不等於「立即滿足」，也不等於「毫無原則」
  
  --讓孩子明白：他的想法是重要的，他的意見被聆聽了，但有些規則他還是需要遵守
  
  ◎孩子越大，越需要跟父母之間有親密的肢體接觸
  
  
  
  先把母親的位置坐穩，孩子才更有安全感
  
  ◎無助的母親傳遞給孩子的是失控感
  
  --孩子真正需要的，是父母那份溫柔且堅定的態度，適當的規則可以讓孩子更有安全感
  
  ◎內疚的母親容易對孩春節禮盒團購子進行過度補償
  
  --別讓內疚蠶食了父母對孩子應有的底線，犧牲應有的原則
  
  ◎討好孩子的母親讓管教